Актуальность темы исследования. В настоящее время проблема развития внимания детей старшего дошкольного возраста широко рассматривается в исследованиях педагогической и психологической науки, так как проблема внимания считается одной из сложных. Значимость внимания в жизни дошкольника очевидна, поскольку определена роль в отборе содержания научения, запоминания и сознательного опыта.
Старший дошкольный возраст является одним из основных возрастных периодов в периодизации развития личности, который связан с центральными новообразованиями этого возраста: психические процессы становятся произвольными, ребенок рефлексирует свои действия, свои действие ребенок направляет на усвоение норм взаимоотношений [1].
Развитие у дошкольника внимания является важным процессом развития свойств личности на данном этапе онтогенеза. Внимание характеризует динамику протекания психических процессов. Так как психические процессы становятся произвольными, то внимание, сопровождая их, реализует свои функции: целенаправленность (сосредоточенность), избирательность (концентрация, распределение), активность (объем, переключаемость, гибкость), и этот возраст является сенситивным для развития произвольного внимания.
Введение 3
1 Теоретические аспекты изучения внимания детей дошкольного возраста 7
1.1 Обзор исследований по диагностике внимания дошкольников 7
1.2 Особенности развития внимания детей старшего дошкольного возраста 16
1.3 Игра как инструмент развития внимания детей старшего школьного возраста 23
2 Эмпирическое исследование развития внимания детей старшего дошкольного возраста 31
2.1 Организация и методы исследования 31
2.2 Программа развития внимания у детей старшего дошкольного возраста 36
2.3 Результаты исследования до проведения занятий по развитию внимания 41
2.4 Результаты исследования после проведения занятий по развитию внимания 49
Заключение 58
Список использованных источников 60
Приложение 1 64
Приложение 2 66
Приложение 3 68
Приложение 4 72
Приложение 5 73
Приложение 6 77