АКЦИЯ!!!

Актуальность темы. Известно, что личностью человек не рождается, а становится ею в процессе совместной с другими людьми деятельности и общении с ними. Совершая те или иные поступки, человек постоянно (но не всегда осознанно) сверяется с тем, что ожидают от него окружающие. Иными словами он как бы «примеряет» на себя их требования, мнения, чувства. Отталкиваясь от мнения окружающих, человек вырабатывает механизм, с помощью которого происходит регуляция его поведения - самооценку. Целью при написании данной курсовой работы явилась проанализировать понятие самооценка личности. Гипотеза исследования: Нами было выдвинуто предположение, что существует прямая связь между самооценкой личности и его интеллектуальным развитием: при нормальном уровне развития интеллекта отмечается адекватная либо высокая самооценка, что положительно сказывается на успешности его деятельности. В соответствии с определенной целью и гипотезой исследования в нашей работе были поставлены следующие задачи: - проанализировать проблему возникновения и развития самооценки личности; - охарактеризовать понятие Я - это все мои «Я» (самооценка); - разъяснить самооценку в структуре личности; - исследовать критерии формирования самооценки личности; - рассмотреть межполовые и возрастные особенности самооценки. Объектом исследования данной работы является уровень самооценки личности. Предметом исследования является влияние самооценки на социальную адаптацию личности, а также на взаимоотношение личности с окружающими. Для реализации поставленных задач были использованы следующие методы и методики исследования: 1) метод теоретического анализа; 2) эмпирические методики: тестирование, беседа, наблюдение. Теоретическая значимость исследования. Осуществлено теоретическое соотнесение ряда основных понятий обуславливающих сущностное понимание концепта «самооценка», «самосознание», «Я-концепция», «Я-образ», «самоотношение», «самооценка».