Введение……………………………………………………………….……………..3
1.Теоретические аспекты исследования психологических особенностей манипулятивного воздействия школьников……………………………….………5
1.1.Теоретические подходы к исследованию личностных особенностей школьников склонных к манипулятивному воздействию………………….……..5
1.2. Содержание манипулятивного воздействия школьников………………….10
1.3.Индивидуально-психологические особенности проявления манипулятивного воздействия школьников……………………….……….....…16
2.Экспериментальное исследование психологических особенностей манипулятивного воздействия школьников………..……………………………22
2.1. Организация экспериментального исследования……………………………22
2.2 Описание методов и методик исследования………………………………….22
2.3 Анализ и интерпретация полученных результатов..…………………….…...23
Заключение………………………………………………………………...………..39
Список использованной литературы……………………...…………...………….41
Актуальность проблемы:Когда ребенок вступает в подростковый возраст, степень импликации становится сильнее. В этот момент манипулятору становится гораздо проще навязать определенные представления о жизненных принципах и объяснить, "что такое хорошо и что такое плохо". Часто цели, которые манипулятор ставит перед подростком, сомнительны и вредны, например, зависимость от вредных привычек, нарушение закона, девиантное поведение и отчуждение от близких.
Цель исследования: определение, обоснование и раскрытие особенностей манипулятивного воздействия в школьной среде, среди обучающихся.