Гипотеза исследования: применение проектной деятельности в борьбе против остракизма в группе студентов ВУЗа будет эффективным, если реализуются следующие психолого-педагогические условия:
- изучено и уточнено содержание, теоретические основы распространения остракизма в студенческой среде;
- изучены теоретические аспекты применения проектной деятельности в студенческой среде;
- определена роль проектной деятельности в борьбе против остракизма в группе студентов;
- определена эффективность применения проектной деятельности против остракизма в группе студентов.
В соответствии с проблемой, целью, объектом, предметом и гипотезой исследования были определены следующие задачи исследования:
1. Осуществить теоретический анализ сущности, понятий, видов остракизма и особенностей его распространения в студенческой среде;
2. Обосновать целесообразность применения проектной деятельности в борьбе против остракизма в группе студентов ВУЗа;
3.Провести эмпирическое исследование применения проектной деятельности в борьбе против остракизма в группе студентов ВУЗа.
4.Обосновать эффективность применения проектной деятельности в борьбе против остракизма в группе студентов ВУЗа.
Методологическую основу исследования составил личностно-деятельностный подход, который предполагает субъектно-ориентированную организацию и управление ситуацией при решении разной сложности задачи и проблем студентов. Согласно личностно-деятельностному подходу, сущность которого была обоснована А.Н.Леонтьевым, С.Л. Рубинштейном, Б.Г. Ананьевым, личность, в качестве субъекта деятельности, формируется в деятельности относительно специфики характера этой деятельности.
Введение 3
1. Теоретические основы остракизма и особенности распространения остракизма в студенческой среде 10
1.1. Остракизм. Основное понятие, история и виды 10
1.2 Причины возникновения остракизма 30
1.3 Особенности распространения остракизма в студенческой среде 38
2. Теоретические аспекты применения проектной деятельности в борьбе против остракизма в группе студентов ВУЗа 55
2.1 Проектная деятельность. Основное понятие и виды 55
2.2. Особенности проектной деятельности в ВУЗе 59
2.3 Модель проектной деятельности как форма работы в борьбе против остракизма в группе студентов 66
Выводы по первой и второй главе 70
3. Эмпирическое исследование применения проектной деятельности в борьбе против остракизма в группе студентов ВУЗа 73
3.1 Содержание и психолого-педагогические условия эмпирического исследования 73
3.2 Организация эмпирического исследования 79
3.3 Динамика результатов эмпирического исследования применения проектной деятельности против остракизма 85
3.4 Определение эффективности применения проектной деятельности против остракизма 91
Выводы по третьей главе 102
Заключение 106
Приложение 119