Актуальность темы исследования.Мотивацию достижения считают одним из важнейших факторов регуляции поведения человека. Поэтому исследования в данной области психологии относятся к числу наиболее востребованных. Объясняется это особенностями актуального этапа общественного развития, с его расширяющейся предпринимательской базой и научно-техническим прогрессом. В условиях, когда достижение высокого общественного статуса обеспечивается за счёт соревновательных навыков, на основе объективного конкурентного отбора, качественное образование становится не только престижным, но и едва ли не главным условием успеха. Поэтому поведение человека в конкурентных ситуациях зависит от того, насколько сильна и целенаправленна мотивация достижения. В сложившихся условиях, когда человек стал крайне пассивным, предпочитающим удовольствия работе, а гаджеты – активной жизни, роль мотивации достижения приобрела колоссальное значение.
Стратегия современного успешного бизнеса, связанного с товарами и услугами, базируется на активном росте и продвижении, экспансии на новых территориях, охвате всё большей клиентской базы. А успех и неудачи стратегии компаний во многом зависят от качеств и мотивации сотрудников.
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭФФЕКТИВНОСТИ И УСПЕШНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.. 11
1.1Трудовая мотивация и эффективность деятельности. 11
1.2 Особенности мотивации достижений. 19
1.3 Влияние личностных характеристик сотрудника на успешность профессиональной деятельности. 23
2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ КАК ПОКАЗАТЕЛЯ УСПЕШНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.. 30
2.2 Результаты психодиагностического исследования. 33
2.3 Рекомендации для повышения мотивации сотрудников к достижению профессиональной успешности. 43
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 54
1 Конституция РК.http://www.constitution.kz/
2 Концепция государственной молодежной политики до 2020 года.https://strategy2050.kz/ru/news/548/
3 Стратегии развития Казахстана до 2030 года.https://vikidalka.ru/2-59471.html
4 Канке В. А. История, философия и методология психологии и педагогики. Учебное пособие / В.А. Канке. - М.: Юрайт, 2015. - 496 c.;
5 Ушинский К.Д. Опыт педагогической антропологии. М., 2014. - 260 с.;
6 Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб, Питер, 2012. - 440 с.;
7 Авдулова, Т. П. Возрастная психология: учебное пособие / [Т. П. Авдулова и др.]. – Москва: Академия, 2014. – 329 с.
8 Под редакцией Гиппенрейтер Ю. Б., Романова В. Я. Психология индивидуальных различий; АСТ, Астрель - Москва, 2012. - 720 c.
9 Рамендик, Д. М. Общая психология и психологический практикум: учебник / Д. М. Рамендик. – Москва: Юрайт, 2016. – 303 с.
10 Виноградова, С. М. Психология массовой коммуникации: учебник / С. М. Виноградова, Г. С. Мельник. – Москва: Юрайт, 2014. – 512 с.