Проблемы, перед которыми состоит современное общество, являются чрезвычайно острыми в плане общественно-политического, межнационального, межкультурного, коммуникативного характера. Способствующим фактором сохранения общественной стойкости, изменения видов взаимоотношений между людьми на протяжении всей мировой истории являлась именно образовательная сфера.
Цель дипломной работы:рассмотреть лингводидактические и психологические возможности управления иноязычной речевой деятельности, разработать и описать основные средства управления иноязычной речевой деятельности.
В соответствии с целью исследования предполагается выполнение следующих задач:
ПЕРЕЧЕНЬ СОКРАЩЕНИЙ, СИМВОЛОВ, СПЕЦИАЛЬНЫХ ТЕРМИНОВ
ВВЕДЕНИЕ 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ФОРМИРОВАНИЯ РЕЧЕВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
8
1.1 Понимание речевой деятельности, ее содержание и механизмы 8
1.2 Речевая деятельность как реализация речевых способностей 16
1.3 Методический инструментарий по формированию речевых способностей на уроках английского языка
20
2 ПРАКТИЧЕСКАЯ МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ РЕЧЕВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
24
2.1 Отбор упражнений и заданий для развития речевых способностей учащихся
24
2.2 Апробация комплекса заданий и упражнений, направленных на формирование речевых способностей учащихся на уроках английского языка
35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 58
ПРИЛОЖЕНИЯ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ А 63
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 66
ПРИЛОЖЕНИЕ В 68
ПРИЛОЖЕНИЕ Г 69
Ниязова А.Е., Колкова М.К. Сборник упражнений-задач