Исследования показали, что в студенческом возрасте происходит дальнейшее психическое развитие человека, сложное переструктурирование психических функций внутри интеллекта, меняется вся структура личности в связи с вхождением в новые, более широкие и разнообразные социальные общности (Б.Г.Ананьев, М.Д.Дворяшина, Л.С.Грановская, В.Т.Лисовский, И.А.Зимняя, И.С.Кон и др.). [1]Это позволяет предположить, если психическое развитие продолжается в течение всей жизни и его показателями являются психические новообразования и особенности, специфичные для каждого возрастного периода (что нашло отражение в многочисленных периодизациях детского развития), то студенческому возрасту, как социально-психологической возрастной категории, характеризующимся интенсивным развитием всей структуры личности, интеллектуальной системы в том числе, также присущи определенные психические новообразования и психические особенности.
Введение 3
1. Психологические особенности обучающихся 5
2. Психологические новообразования студенческого возраста 8
3. Специфика учебной мотивации студента 10
4. Психологические особенности курсантов 13
Заключение 16
Список использованной литературы 17
1. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии: Пер. с англ. Фонд «За экономическую грамотность», 1995., - с. 9
2. Технологии социальной работы: Учебник под общей редакцией проф. Е.И. Холостовой. -М.: ИНФРА-М, 2002. С.222
3. Научно-методические материалы. Лекция, Евразийский национальный университет Л.Гумилева, Название работы: Система воспитательной и социально-правовой работы в Вооруженных Силах Республики Казахстан, Интернет-источник: http://5fan.ru/wievjob.php?id=90977
4. Сирота Н.А., Ялтонский. В.М. Работа с мотивацией // Под ред. Ю.В. Валентика, Н.А. Сироты. – М, 2002. – С. 93-120.
5. Есаян М.Л., Ершова Д.А. Влияние средств массовой информации на нервно-психическое состояние студентов в условиях интенсивного увеличения информационного потока // Сборник научных трудовSword. – Выпуск 2. Том 13. – Одесса: КУПРИЕНКО СВ, 2014 – 103 с.