АКЦИЯ!!!

В курсе общей психологии речь рассматривают обычно как орудие мышления и средство общения. Как в филогенезе, так и в онтогенезе речь выступает вначале как средство общения, а также обозначения, а в дальнейшем приобретает свойство орудия, с помощью которого человек мыслит и выражает свои мысли. Вопросам соотношения мышления, языка и речи посвящено много чрезвычайно интересных исследований выдающихся психологов Л. С. Выготского, А. Г. Спиркина, Б. Л. Рубинштейна и Д. Б. Эльконина. Во всех этих исследованиях основной интерес направлен на содержательную сторону речи, на ее роль в осуществлении мыслительных актов и поведения ребенка. Цель курсовой работы - исследовать сущность и направления коррекционной работы с детьми с отставанием в развитии речи. В соответствии с целью были сформулированы основные задачи курсовой работы: - исследовать теоретические подходы к проблеме отставания и нарушения речи; - проанализировать характеристику некоторых видов нарушений речи; - - рассмотреть основные направления методики коррекционной работы с детьми с отставанием и нарушениями речи.