- Главная
- Готовые работы
- Дидактика – теория обучения и образования
Дидактика – теория обучения и образования
Тип работы: Курсовая
Предмет: Педагогика
Год защиты: 2011
Кол-во страниц: 46
Описание работы
Актуальность темы обусловлена огромной важностью знания и понимания классической дидактики, современных устоявшихся дидактических концепций, а также новых тенденций в процессах обучения. Знания о мировых дидактических концепциях позволяют в полном объеме представить методики, теорию, и процесс обучения, которые применялись ранее и с успехом применяются сейчас, в современном обучении. Знания о современных процессах обучения и новых тенденциях позволят будущему педагогу иметь представление о текущем состоянии дидактики, что в свою очередь позволит ему ориентироваться в современном образовательном процессе.
Целью данной работы является наиболее полное рассмотрение мировых дидактических концепций, а также современного процесса обучении и новых тенденций в дидактике.
Основные задачи данной реферативной работы:
раскрытие понятия дидактики и дидактической системы;
рассмотрение традиционной дидактической концепции;
рассмотрение педоцентристской дидактической концепции;
анализ современных процессов обучения.
Оглавление:
ВВЕДЕНИЕ 3
1 ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О ДИДАКТИКЕ 5
1.1 Сущность дидактики 5
1.2 Типология и характеристика дидактических средств 12
1.3 Принципы и задачи дидактического обучения 22
2 ТРАДИЦИОННАЯ ДИДАКТИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ 27
2.1 Дидактические взгляды Я.А.Коменского 27
2.2 Развивающее обучение И.Г. Песталоцци и А. Дистервега 28
2.3 Психологические взгляды Гербарта 30
3 ПЕДОЦЕНТРИСТСКАЯ ДИДАКТИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ 32
3.1 Система Дж. Дьюи 32
3.2 Трудовая школа Кершенштейнера 33
3.3 Педагогика действия В. Лайя 34
4 СОВРЕМЕНЫЙ ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ 36
4.1 Программированное обучение 36
4.2 Проблемное обучение 36
4.3 Развивающее обучение Л.В. Занкова 38
4.4 Педагогическая технология 39
4.5 «Свободное» обучение по К. Роджерсу 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 45
Источники:
1. Бейсенбаева А.А. Теория и практика гуманизация школьного образования. Алматы, 1998.
2. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. - Санкт-Петербург, 2000.
3. Васильева З.И., Нургалиева Г.К. Логико-структурный курс педагогики. – Алма-Ата, 1991.
4. В.В. Воронов. Педагогика школы в двух словах. М., 2002.
5. Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли учеб. для студ. высш. уч. заведений (текс)– М., 2003 г.
6. Реан А., Бордовская Н., Розум С. Психология и педагогика. Спб, Питер, 2000 г.
7. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика. М., «Академия», 2002 г.
8. ПЕДАГОГИКА. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. - М: Педагогическое общество России, 1998
9. Габай Т.В. Педагогическая психология. – М.: Академия, 2009.
10. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология. – М.: Педагогическое общество России, 2009.
Количество источников:
36
Цена: 2000 тг
← Назад