Детское общественное объединение как способ педагогического влияния на социальную активность подростков
Тип работы: Дипломная
Предмет: Педагогика
Год защиты: 2012
Кол-во страниц: 68
Описание работы
Актуальнοсть темы дипломной работы οбуслοвлена прοцессами демοкратизации οбщества, вοзрастания рοли челοвеческοгο фактοра вο всех сферах οбщественнοгο устрοйства, требοваниями времени к практике сοциальнοгο вοспитания. Задачи сοциальнοгο станοвления личнοсти ребенка являются важным для любοгο гοсударства. Οт тοгο, какие ценнοсти будут сфοрмирοваны у мοлοдежи сегοдня, οт тοгο, наскοлькο мοлοдые люди будут гοтοвы к нοвοму типу сοциальных οтнοшений, зависит путь развития οбщества и в настοящее время, и в будущем. В связи с этим значительнο вοзрастает сοциальная значимοсть деятельнοсти οбщественных οбъединений, направленных на сοздание услοвий для сοциализации личнοсти пοдрοстка. В решении этοй прοблемы οсοбеннοе местο занимают детские οбщественные οбъединения, рабοта кοтοрых стрοится, прежде всегο, с учетοм интересοв детей.
Цель исследования - изучить особенности функционирования детского общественного объединения, технологии педагогического влияния на социальную активность подростков в различных его типах.
Для достижения поставленной цели были сформулированы следующие задачи:
- выявить сущность детского общественного объединения как института социализации;
- изучить формирование социальной активности в условиях детского общественного объединения;
- выявить основные направления, формы и методы работы детско-юношеского объединения «Болашак».
Предмет исследования: процесс формирования социальной активности подростков в детском общественном объединении.
Объект исследования: детское общественное объединение как институт социализации.
Гипотеза исследования: если в детских объединениях созданы условия для проявления творческих способностей подростков, проведения интересной социально полезной деятельности, то эти объединения становятся важнейшим институтом воспитания, способствующим всестороннему развитию личности.
Методологическую основу исследования составляют научные положения о роли деятельности в формировании личности (JI.C. Выготский [12], А.Н. Леонтьев [13]), теория активности личности в процессе её развития (C.JI. Рубинштейн [14], Л.И. Божович [15], А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский [8], ,положения о значимости социальной деятельности в формировании личности (Н.К. Крупская [2], А.С. Макаренко [3], В.А. Сухомлинский [4]).
Оглавление:
Содержание
Введение 6
1 Теоретические основы функционирования детских общественных объединений 10
1.1 Детское общественное объединение как институт социализации 10
1.2 Формирование социальной активности в условиях детского общественного объединения 23
2 Практика работы детско-юношеского объединения «Болашак» (на примере средней образовательной школы им. Корниенко поселка Топар Карагандинской области) 36
2.1 Структура и основные направления работы детско-юношеского объединения «Болашак» 36
2.2 Формы и методы работы детско-юношеского объединения «Болашак» 45
Заключение 58
Список использованной литературы 61
Приложения 65
Источники:
1 Закон Республики Казахстан от 8 августа 2002 года № 345-II «О правах ребенка в Республике Казахстан» (с изменениями и дополнениями по состоянию на 26.12.2011 г.)
2 Крупская Н.К. Детские общественные объединения // Вожатый. – Москва, 1989. - №№ 1, 2. - С. 45-50, 40-49.
3 Макаренко А.С. О воспитании молодежи: сборник избр. пед. произведений / А.С. Макаренко. - М.: Просвещение, 1968. - 396 с.
4 Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. - М.: Педагогика, 1981. - 287 с.
5 Иванов И.П. Методика коммунарского воспитания: книга для учителя. - М.: Просвещение, 1990. - 144 с.
6 Волохов А.В. Теория и методика социализации ребенка в детских общественных организациях: дис. д-ра пед. наук: 13.00.01 / А.В. Волохов. -Ярославль, 1999. - 467 с.
7 Мудрик, А.В. Социализация и воспитание. - М.: Сентябрь, 1997. - 95 с.
8 Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. - М.: Инфра-М, 1998. - 514 с.
9 Конвенция ООН «О правах ребенка» (принята 28 ноября 1989)
10 Закон Республики Казахстан от 31 мая 1996 года № 3-1 «Об общественных объединениях» (с изменениями и дополнениями по состоянию на 12.01.2012 г.)
11 Закон Республики Казахстан от 7 июля 2004 года № 581-II «О государственной молодежной политике в Республике Казахстан» (с изменениями и дополнениями по состоянию на 05.07.2011 г.)
12 Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 т. Т.4. Детская психология / под ред. Д. Б. Эльконина. - М.: Педагогика, 1984. - 432 с.
13 Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Академия, 2005. - 341 с.
14 Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 1999. - 720 с.
15 Божович Л.И. Проблемы формирования личности / под редакцией Д.И. Фельдштейна / Вступительная статья Д.И. Фельдштейна. 2-е изд. - М.: Институт практической психологии, 1997. - 352 с.
16 Кульпединова М.Е. Детские общественные объединения как субъект воспитания. - М., 2007. – 314 с.
17 Трухачёва Т.В. Формирование общественно активной позиции подростков в пионерском отряде под влиянием деятельности в различных коллективах: Автореф. дис. канд. пед. наук. - Л., 1983. - 18 с.
18 Вульфов Б.З. Комсомол школа общественной активности старшеклассников. - М.: Знание, 1976. - 64 с.
19 Кон И.С. Ребенок и общество: ист.-этногр. перспектива / И.С. Кон; АН СССР, Ин-т этнографии им. Н. Н. Миклухо-Маклая. - М.: Наука, 1988. - 269 с.
20 Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику: Учебное пособие для студентов. - М., 1997. - 365 с.
Количество источников:
68
Цена: 10000 тг