Актуальность исследования. Учебные задачи психологии определяются спецификой самой науки психологии. Они представляют собой конкретизацию целей обучения, необходимую для подбора соответствующих методов, приемов. С их помощью определяется, чему именно должны научиться учащиеся, анализируется усваиваемое.
Анализ современных исследований в области профессиональной подготовки психологов практиков показывает, что существуют два направления изучения этой научной проблемы: этическая и психотехническая.
С одной стороны, ученые прослеживают формирование личностных профессиональных качеств, через которое можно проследить эволюцию профессионального становления студентов и практикующих психологов. В тоже время изучается динамика формирования конкретных психологических знаний, умений, навыков, необходимых в профессиональной деятельности психолога, развития определенных профессиональных компетенций.
1 Учебная деятельность как система. 5
1.1 Концепции обучения и их психологическое основание. 5
1.2Теория П.Я. Гальперина и Теория В.В. Давыдова - Д.Б. Эльконина. 8
1.3 Учебная задача в структуре учебной деятельности. 14
2Особенности учебной задачи с позиции психологии. 17
2.1 Задачи психологии обучения. 17
Мандель, Б. Р. Педагогическая психология. Ответы на трудные вопросы / Б.Р. Мандель. - М.: Феникс, 2014. - 384 c.