В ходе изучения материала исследования были использованы следующие методы исследования:
- теоретико-аналитический анализ научно-методической литературы,
- статистический (обработка данных),
- разработка учебных материалов,
- опытное преподавание,
- наблюдение за педагогическим процессом;
- беседа;
- анкетирование;
- экспериментальные исследования;
- тестирование.
Введение 3
1. Роль инновационных технологий при формировании социальной компетенции при обучении английскому языку учащихся старших классов школы-гимназии № 14 6
1.1 Обучение говорению на английском языке с использованием инновационных технологий для формирования социальной компетенции. 6
1.2 Обучение аудированию на английском языке с использованием мультимедийных технологий для формирования социальной компетенции. 12
1.3 Обучение чтению на английском языке на основе аутентичных текстов для формирования социальной компетенции. 14
1.4 Обучение письму на английском языке на основе деловых писем для формирования социальной компетенции. 18
2. Опытно-экспериментальное исследование формирования социальной компетенции при обучении английского языка учащихся 10 класса. Использование инновационных технологий для формирования социальной компетенции при обучении английскому языку учащихся 10 б класса школы-гимназии №14 24
2.1 Формирование социальной компетенции при обучении аудированию и говорению на английском языке учащихся 10 классов школы-гимназии №14. 24
2.2 Формирование социальной компетенции при обучении чтению на английском языке учащихся 10 классов школы-гимназии №14 с использованием инновационных технологий. 41
2.3 Формирование социальной компетенции при обучении письму на основе деловых писем на английском языке учащихся 10 классов школы-гимназии №14. 48
Заключение 55
Список использованной литературы 58
Приложение А. Анкета для учителей 61
Приложение Б. Анкета для учеников 62
Приложение В. Контрольный срез знаний 63