Решение этой проблемы составляет цель исследования - изучить теоретические материалы психологической науки по проблеме девиации, провести опытно-экспериментальное исследование, определить основные аспекты организации коррекционной работы и пути ее совершенствования.
В связи с поставленной целью были сформулированы следующие задачи:
1. Изучить научно-методическую литературу по проблеме исследования;
2. Раскрыть сущность понятия девиантного поведения, рассмотреть условия, причины и факторы возникновения;
3. Провести психолого-педагогическое исследование девиантного поведения;
4. Проанализировать ход и результаты исследования;
5. Разработать программу коррекционной работы социального педагога с девиантными подростками.
Введение 3
I. Теория и основные подходы к изучению девиантного поведения уподростков 7
1.1.Общая характеристика и типы девиантного поведения 7
1.2.Условия, причины и факторы возникновения девиантного поведения 13
1.3.Подростковый возраст как фактор риска девиантного поведения 188
II. Методы и методики исследования девиантного поведения учащихся общеобразовательных школ 21
III. Результаты собственных исследований 35
3.1. Интерпретация результатов диагностики учащихся 8х классов 35
3.2 Количественные и качественные характеристики исследования 43
Выводы 57
Заключение 73
Список использованной литературы 76
Приложение 79