АКЦИЯ!!!

Источники:

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 1. Ананьев Б. Г. Психологические основы культуры устной и письменной речи и её воспитание школе // Психология речи. Учёные записки. –т. 53.- лю, 1946. С.5-16. 2. Адлейба Д. Я. Стиль сказки и его устные основы. Автореф. … канд. фил. Наук. 1980. - 21с. 3. Айдарова Л. И. Психологические проблемы обучения младших школьников родному языку. М.: педагогика, - 1978. 4. Алексеева М. М.. Яшина В. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников м.: Академия, - 1997. 5. Андреев Н. Д. Навыки и подъязыки в устной речи // Теория и практика лингвистического описания. Горький, - 1968. 6. Аксарина Н. М. Развитие речи. М.: Педагогика, - 1961. 7. Ахманова О. С. словарь лингвистических терминов. М., - 1969. – с. 607. 8. «Балбөбек” бағдарламасы. Ы. Алтынсарин атындағы Казақ білім академиясы. Алматы, 2005. 144 п. 9. Белякова Г. П. Формирование у старших дошкольников в детском саду элементарного осознания языковых явлений: автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1982. - 24с. 10. Блонский П. П. Избранные педагогические и психологические сочинения: 2т. / Под редакцией А. В. Петровского М.: Педагогика, 1979. 11. Баринова Е. А. Основы методики развития связной речи. Автореф. …дисс. доктора пед. наук. Л-д 1971. 12. Баринова Е. А.Связная речь и пути овладения ею в школе // Развитие речи учащихся/ Учёные записки., ЛГПИ имени Герцена, Л-д,1971. – с. 3-12. 13. Братухина М. Н. Устное народное творчество как средство формирования творческой активности детей 5-6 лет: автореф. дис. канд. пед. наук. М., 2000. – 21с. 14. Богуш А. М. Речевая подготовка детей к школе. Киев: Рад.Шк., 1984. – с. 175. 15. Болатова Г. Ж. Қазақтың үй іші әдет өлеңдер. Алматы. 1993. 16. Боша Р. П. Использование латышской народной песни в формировании образности речи старших дошкольников: Дисс. Пед. наук. М., 1988. – с.77-93. 17. Булдынбаев Л. С. Искусство казахских сказителей. А. 1990. – с. 23-41. 18. Венгер Л. А. Восприятие и обучение. М.: Просвещение, 1969. 368с. 19. Воробьёва Формирование связной речи учащихся с моторной алалией., М. 1986г. 20. Веретенникова Развитие речи детей старшего дошкольного возраста с речевой патологией в процессе трудового воспитания. М. 1989г. 21. Вильчек Э. Э. Единицы монологической речи // Очерки методики обучения речи на иностранных языках/ под редакцией В. А. Бухбиндера. – Киев: Вища шк., 1980. – с.201-206. 22. Виноградова Н. Ф. Формирование связной речи // Подготовительная к коле группа в детском саду/ Под редакцией М. В. Залужской. – М.: Просвещение, 1978. С. 88-90. 23. Волкова Л. С. К истории вопроса о коррекции нарушений речи у детей с глубокими дефектами зрения // 31-ые Герценовские чтения. Опыт изучения аномальных школьников. – Л., 1978. – с.34-40. 24. Волкова Л. С. Корркциянаршений устной речи у детей с глубокими дефектами зрения: Автореф. … на соискание доктора пед. наук. – М., 1983. – с. 30-33. 25. Выготский Л. С. Развитие устной речи. Собр. Соч.: в 6-ти т. М.: просвещение, 1982. – т. 3. 26. Гавриш Н. В. Формирование образности речи старших дошкольников в процессе обучения родному языку. Дис. канд. пед. наук. М., 1991. – 188с. 27. Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистического исследования. М.: Наука, 1981. – 139с. 28. Гвоздёв А. Н. Вопросы изучения детской речи. М.: АПН РСФСР, 1961. – 417с. 29. Головина Т. П. Формирование обоющённогоспособа умственной деятельности у младших школьников (на материале работы с сюжетной картиной) // Тифлопсихология и тифлопедагогика. 23-и Герценовские чтения. Ленинград, 25-28 марта 1970г. – Л.. 1970. – с. 72-75. 30. Гурович Л. М. Проблема содержания работы по ознакомлению с художественной литературой в детском саду // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста/ Сост. М, М. Алексеева, В. И. Яшина. - М.: Академия, 2000. - с. 148. 31. Ермолович З. Г. Индивидуальные особенности речевого развития слабовидящих школьников приготовительных классов // Особенности познавательной деятельности слепых и слабовидящих школьников. Вып. 7. – Л., 1975. – с. 61-73. 32. Ермолович З. Г. Речевое и лингвистическое развитие учащихся начальной школы // Вопросы обучения и воспитания слепых и слабовидящих. – Л.,1979. – с. 52-71. 33. Жинкин Н. И. Психологические основы развития речи // В защиту живого слова. М.: Просвещение, 1966. – с. 5-25. 34. Запорожец А. В. Избранные психологические труды / Под редакцией В. В. Давыдова, В. П. Зинченко. – М., 1976. т.1. – с.11-15. 35. Запорожец А. В. Психология восприятия ребёнком-дошкольником литературного произведения // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста/ Сост. М, М. Алексеева, В. И. Яшина. - М.: Академия, 2000. - с. 148. 36. Земцова М. И. Некоторые особенности познавательной деятельности детей дошкольного возраста при нарушениях зрения. – М.: Просвещение, 1978. – с. 7-21. 37. Программно-методическое обеспечение вариативных форм дошкольного образования. М, 2001. 38. Прозорова О. В. Формирование познавательного интереса у дошкольников средствами народной педагогики: автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1975. - 28с. 39. Политова Развитие связной речи на урока русского языка в 1-ом классе. М.: Педагогика, - 1977. 40. Пищухина О. С. Влияние волшебной сказки на словесное творчество детей 7-го года жизни: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 2001 - 20с. 41. Капинос В. И. Развитие речи: теория и практика. М: Лингва-пресс, 1994. 42. Каскабасов С. А. Жанры казахской не сказочной прозы. Алматы., 1988. с. 9-23. 43. Қалиаскар-ұлы К. Фольклорная и письменная литература алтайских казахов. А., 1992. с. 18-30. 44. Краснова В. А. Формирование способностей к речевому творчестве у старших дошкольников (на материале сказок) : Автореф. … дис. канд. пед. наук. М., 2000. - 23с. 45. Кожахметова К. Ж. Теоретико-методологические основы казахской этнопедагогики. Автореф. .. докт. Пед. наук. Алматы. 1998. 44с. 46. Костючек Н. С. Развитие речи учащихся школ слепых (1-5 классы). – М.: Просвещение, 1967. – 167с. 47. Коменский. Материнская школа // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста/ Сост. М, М. Алексеева, В. И. Яшина. - М.: Академия, 2000. - с. 148. 48. Круглова Т. А. Пути обучения творческим работам слабовидящих младших школьников (на материале уроков чтения): Аврореф. …канд. Пед. Наук. – Л., 1981. – 19с. 49. Короткова Э. П. Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию. М.: Просвещение, 1982. - 127с. 50. Крылова Н. А. изучение состояния знаний по русскому языку у слабовидящих учащихся приготовительных классов // Вопросы обучения и развития детей с нарушениями зрения: Сб. научных трудов. – М.,1974. – с. 67-72. 51. Кулагин Ю. А. Особенности зрительного восприятиярисунков слабовидящими детьми // Слабовидящие дети. М.: Просвещение, 1967. – с. 156-169. 52. Ладыженская Т. А. Определение уровня развития связной речи учащихся // Исследования поразвитию связной речи учащихся. Под ред. Т. А. Ладыженской. – М.: Педагогика, 1974. – с. 8-31. 53. Лашкова Л. Л. Воспитание культуры речи у старших дошкольников средствами народной педагогики: автореф. дис. канд. пед. наук. М., 2000. – 24с. 54. Ле Тхи Ань Туэт Формирование художественного восприятия литературных произведений: Автореф. … канд. … пед. наук. М., 1986. – 24с. 55. Левина Р. Е., Выготский Л. С. О планирующей речи ребёнка // Спец. школа. – 1968. – Вып. Б(131). – с. 116-127. 56. Леонтьев А. А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. – М.: Наука, 1969. – 307. 57. Илькова А. П. Педагогические условия включения пословиц и поговорок в систему развивающей речевой работы с дошкольниками: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 2001 - 29с. 58. Леонтьев А. А. Высказывание как предмет лингвистики, психолингвистики и теории коммуникации// Синтаксис текста. М., 1979. – с. 18-36. 59. Леушина А. М. Развитие связной речи дошкольника // Учёные записки ЛГПИ им. Герцена. – Л., 1941. Т.35. с. 35-40. 60. Литвак А. Г. Тифлопсихология. – М.: Просвещение, 1985. – 208с. 61. Лубовский В. И. Общие и специфические закономерности развития психики аномальных детей /Дефектология. 1971. №6, - с.16-19. 62. Лукошевичене А. Л. Особенности формирования смысловой стороны речи у слабовидящих дошкольников: Автореф. … канд. пед. наук. – М., 1987. – 17с. 63. Лурия А. Р. , Юдович Ф. Я. Речь и развитие психических процессов у ребёнка. – М.: Изв. АПН РСФСР, 1956. 92с. 64. Львов М. Р. Речь младших школьников и пути её развития. – М.: Просвещение, 1976. – 166с. 65. Люблинская А. А. Развитие мышления и речи у детей // Очерки психического развития ребёнка. – М.: Изв. АПН РСФСР, 1956. – с. 354-472. 66. Лямина Г. М. Обучение рассказыванию // Подготовительная к школе группа в детском саду/ Под ред. М. В. Залужской. – М.: Просвещение, 1975. – с. 85-88. 67. Маршалл Дж. Психолингвистические исследования синтаксиса за рубежом // психолингвистика за рубежов. М.: Наука, 1972. 68. Матышанов К. М. Қазақтың фольклорлық балалар поэзиясы. А., 1990. 75с. 69. Метербаева К. М. Қоршаған дүниемен таныстыру арқылы балалардың байланыстырып сөйлеуін қалыптастыру (5-7 жас). Педагогика ғылым. канд. … авторефераты. Алматы., 2005. - 23 п. 70. Моргайлик Л. И. Методика обучения русскому языку младших слабовидящих школьников: Учебное пособие. – Л., 1982. – 85с. 71. Моргулис И. С. Восприятие и воспроизведение слепыми детьми художественного текста // Тифлопсихология и тифлопедагогика. Ленинград. 25-28 марта 1970г. – Л., 1970. – с. 50-52. 72. Моргулис И. С. Теоретические основы коррекционно-воспитательного процесса в младших классах школы слепых: Автореф. … доктора пед. наук. – М., 1984. – 31с. 73. Новиковская О.С. ум на кончиках пальцев: маленькие подсказки для родителей. М.: АСТ; СПб.: Сова, 2006. – 93с. 74. Нұрмұхаметова Р. Ә. Мектеп жасына дейінгі балаларға қазақ фольклоры арқылы эстетикалық тәрбие беру (5-7жас). Педагогика ғылым. канд. … авторефераты. Алматы., 2003. - 24 п. 75. Искакова З. Ш. Казахская богатырская сказка. Алматы., 1995. – с.5-18. 76. Островская Е. В. Соотношение образного и понятийного а процессе изучения художественной литературы у слабовидящих школьников // Вопросы обучения и воспитания слепых и слабовидящих. – Л., 1979. – с. 71-82. 77. Плаксина Л. И. Опыт коррекционно-воспитательской работы в детских садах для слабовидящих детей // Дефектология. – 1988. №3. – с. 73-75. 78. Покутнева С. А. Что я видел? Развитие речи слабовидящих детей подготовительной группе // Дошкольное воспитание. – 1982. №2. – с. 16-21. Покутнева С. А. Ребёнок и его речь // Призыв. – 1986. - № 4. - с. 17-23. 79. Покутнева С. А. Развитие связной речи дошкольников с нарушениями зрения: Дис. канд. наук. – Киев, 1988. – с. 24. 80. Развитие общения у дошкольников // Под ред. А. В. Запорожца и М. И. Лисиной. – М.: Педагогика, 1974. – 282с. 81. Рамазаева Т. Г., Львов М. Р. Методы развития русскому языку в начальных классах. М.: Просвещение, 1972. –с. 431с. 82. Розенгард-Пупко Г. М. Роль речи в воспитании детей раннего возраста // Речь и развитие психических процессов у ребёнка. Симпоз. 31. – М., 1966. – с.69-73. Рудакова Л. И. Коррекционно-педагогическая работа по развитию зрительного восприятия в условиях специального детского сада: Автореф. … канд. пед. наук. – Л.,1987. – 16с. 83. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. М.: Просвещение, 1973. – 433с. 84. Рубинштейн С. Л. Развитие связной речи // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста/ Сост. М, М. Алексеева, В. И. Яшина. - М.: Академия, 2000. - с. 148. 85. Савушкина Е. В. Развитие образной речи старших дошкольников в процессе восприятия произведений изобразительного искусства: Дис. канд. пед. наук. М., 1994с. 86. Скалкин В. Л. Обучение монологическому высказыванию. – Киев: Рад. шк., 1983. – с. 3-23. 87. Свиридюк Т. П. Воспитание познавательного интереса к руссому языку у учащихся подготовительных классов школ для слабовидящих: Автореф. … канд. пед. наук. – М., 1976. 25с. 88. Сборник трудов под редакцией Богуславской, Детская речь и пути её совершенствования. 1992. 89. Солнцева Л. И. Тифлопсихология детства. М,: Владос, – 2001. – с. 3-45. 90. Свиридюк Т. П. Подготовка слабовидящих детей к школе. – Киев: Рад. шк., 1984. – 95с. 91. Солнцева Л. И. Значение дошкольного воспитания в коррекции недостатков психического развития детей с нарушениями зрения // дефектология. – 1983. - №4. – с. 54-59. 92. Соловьёва О принципах отбора художественных книг для круга чтения в детском саду // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста/ Сост. М, М. Алексеева, В. И. Яшина. - М.: Академия, 2000. - с. 148. 93. Сохин Ф. А. Психолого-педагогические основы развития речи// Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста/ Сост. М, М. Алексеева, В. И. Яшина. - М.: Академия, 2000. - с. 148. 94. Сретенская В. М. Работа над содержанием и формой художественных произведений в школе слепых // Вопросы учебно-воспитательной работы в школе слепых и слабовидящих. – Л.,1964. – с. 10-15. 95. Таубаева Г. З. Мектепалды дайындығына оқу-тәрбие ұрдісінде балалар әдебиетін пайдалану: Педагогика ғылым. канд. … авторефераты. Алматы., 2005. - 24 п. 96. Текучев А. В. Методика русского языка в средней школе. – М.: Просвещение, 1970. – с. 127-310. 97. Тихеева Е. И. Развитие речи детей. – М.: Просвещение, 1967. – 215с. 98. Украинская Е. М. Овладение способами работы над текстом как средство развития мыслительной деятельности слабовидящих младших школьников // Особенности познавательной деятельности слепых и слабовидящих школьников. – Л.,1972. – с. 126-139. 99. Украинская Е. М. Особенности обобщений у слабовидящих младших школьников при работе над литературным текстом // Особенности познавательной деятельности слепых и слабовидящих школьников. – Л.,1972. – с. 144-164. 100. Ушинский К. Д. Избранные педагогические сочинения. – М.: Педагогика . 1974. – т.2. с. 200-346. 101. Ушинский К. Д. Собр. соч.: В 11т. – М., 1949. т.6. – с. 237- 336. 102. Ушакова О. С. Развитие речи дошкольников. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001. – 240с. 103. Ушакова О.С. Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду. М.: ТЦ Сфера, 2004. – 54с. 104. Ушакова О. С., Смирнова Е. Г. Использование серий сюжетных картин в развитии связного высказывания у детей старшего дошкольного возраста // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста/ Сост. М, М. Алексеева, В. И. Яшина. - М.: Академия, 2000. - с. 148. 105. Ушакова О.С., Смольникова Н. Г. Развитие структуры связного высказывания у детей старшего дошкольного возраста // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста/ Сост. М, М. Алексеева, В. И. Яшина. - М.: Академия, 2000. - с. 148. 106. Федоренко Л. П., Фомичёва Г. А., лотерей В. К., Николаичева А. П. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1984. – 240с. 107. Феоктистова В. А. коррекционно-педагогическая деятельность тифлопедагога в специальном детском саду для детей с нарушениями зрения // Методические рекомендации по организации коррекционно-воспитательского процесса в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями зрения. – Киев, 1977. С. 19-22. 108. Феоктистова В. А. О содержании и основных направлениях коррекционной работы в приготовительных классах школ слепых и слабовидящих // 7 научная сессия по дефектологии. Москва, 25-28 марта 1975г., М., 1975. – с. 274-276. 109. Феоктистова В. А. Специальные занятия по коррекции вторичных отклонений в развитии слепых и слабовидящих школьников// Особенности учебной и трудовой деятельности при глубоких нарушениях зрения : Межвуз. сб. науч. тр. – Л.,1983. – с. 84-91. 110. Флёрина Е. А. Разговорная речь в детском саду // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста / Сост. М, М. Алексеева, В. И. Яшина. - М.: Академия, 2000. - с. 148. 111. Хорош С. М. роль игрушки для понимания текстов слепыми дошкольниками // 8 научная сессия по дефектологии и 5 Всесоюзные пед. чтения. Москва, 27-29 марта 1979г. – М., 1979. т. 4.- с. 237-239. 112. Чигринова И. П. Овладение средствами художественной образности слабовидящими учащимися в процессе изучения литературы: Автореф. … канд. пед. наук. – М., 1978. 24с. 113. Чигринова И. П. Развитие речи слабовидящих учащихся. Киев: Рад. шк., 1983. – 120с. 114. Шапиро С. Л. О некоторых особенностях развития речи у детей с глубокими нарушениями зрения // 24 Герценовские чтения. Дефектология: краткое содержание докл. – Л., 1972. – с. 136-138. 115. Шахнарович А. М. К проблеме психолингвистического анализа детской речи: Автореф. … канд. пед. наук. – М., 1974. – 18с. 116. Швайко Г. С. Игры и игровые упражнения по развитию речи: пособие для практических работников ДОУ. М.: Айрис-пресс, 2006. – 176с.